Flipped Classroom/Inverted Classroom
Unterricht umgekehrt?
Das Konzept des „flipped“ bzw. „inverted classrooms“ versucht einem Dilemma zu begegnen, vor dem viele Bildungseinrichtungen stehen: Die (oft frontale) Wissensvermittlung passiert im Präsenzunterricht im Plenum (und kann damit oft nicht den Bedürfnissen einzelner Lerner*innen entsprechen), bei der Bearbeitung der mit den Inhalten verbundenen Aufgaben sind die Lerner*innen dagegen auf sich allein gestellt, wobei viele Vorteile des sozialen Lernens ungenutzt bleiben.
Beim „flipped“ bzw. „inverted classroom“ wird diese Herangehensweise „umgedreht“, indem sich die Kund*innen die Inhalte zunächst selbstständig aneignen. Dies kann zu Hause oder auch in Selbstlernphasen im Haus erfolgen. Die Vermittlung von Inhalten erfolgt größtenteils über digitale Medien (z.B. Videos und Podcasts), es können aber auch klassische Skripten in Papierform dafür genutzt werden. So haben die Lerner*innen die Möglichkeit, sich die Inhalte beliebig oft, in selbst gewählter Reihenfolge und im Lerntempo ihrer Wahl zu erarbeiten.
Im Präsenzunterricht (egal ob in-house oder virtuell) setzen sich die Lerner*innen aktiv mit den Inhalten auseinander, können Fragen stellen und ihr erworbenes Wissen gemeinsam anwenden.
Präsenzphasen sind wertvoll – mehr als je zuvor
Den Präsenzphasen und damit dem sozialen Austausch kommt somit ein besonderer Wert zu: Durch soziales Lernen, lebensnahe und kompetenzorientierte Aufgabenstellungen (z.B. aus dem Bereich des problem- bzw. projektbasierten Lernens) festigen die Lerner*innen ihr erworbenes Wissen. Entsprechend viel Energie verdient die Planung auf dem flipped classroom-Konzept basierender Kurse, bei der z.B. folgende Fragen auftauchen: Welche Aktivitäten eignen sich für einzelnen Phasen? Wie kann eine effektive Verzahnung zwischen Einzel- und Gruppenphasen hergestellt werden? Wie viel Unterstützung in den Einzelphasen ist notwendig und über welche Kanäle können wir diese gewährleisten?
Vortrag Prof. Spannagel EduDays am 09. April 2021 zum Nachschauen:
https://medien.ph-noe.ac.at/engage/theodul/ui/core.html?id=ff312df2-5088-47d6-8116-01b42c53bce9
Unterlagen zum Download finden sich hier:
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